Rozpoznawanie liczb to chyba najprostszy z etapów. Uczymy dziecko, jaki jest graficzny odpowiednik ilości reprezentowanej przez jeden, dwa, trzy … Robimy to niemalże dokładnie tak samo, jak wprowadzaliśmy karty z kropkami – powielamy schemat od tygodnia 1 do 11. wracając do 9 sesji dziennie. Wprowadzamy liczby z kartoników w 2 zestawach po 5 liczb. Każdy zestaw pokazując 3-krotnie. Kontynuujemy również etap 3 i 4 z równaniami i krótkimi zadaniami po każdej takiej sesji, co na powrót sprowadza program to 9 sesji dziennie. Wprowadzamy karty tak jak w etapie 1, każdego dnia dziecko poznaje 2 nowe cyfry. Po wprowadzeniu cyfr od 1 do 20, w miejsce zwykłych sesji z równaniami wprowadzamy sesje z równaniami i nierównościami. Łączącym wtedy cyfry i kropki, na przykład: 12 > 6, gdzie 12 jest cyfrą, a 6 reprezentowane jest przez kropki lub 12 = 12, gdzie jedna z 12 jest reprezentowana przez cyfrę, a druga przez kropki.
Jak prezentować cyfry:
- Układamy cyfrę na podłodze mówiąc to jest „trzydzieści trzy”.
- Zabieramy ją z podłogi i natychmiast układamy następną.
- Równania i nierówności przedstawiamy kładąc karty na podłodze.
- Kładziemy kartę z 6 kropkami mówiąc „sześć”.
- Następnie kładziemy znak większości mówiąc „jest większe od”.
- Kładąc cyfrę sześć mówimy „sześciu”.
Przejdź do: Etap 5 – Równania i zadania z użyciem cyfr